Takwa Rejeb podrá ir a clase en Valencia con su pañuelo. MÒNICA TORRES / ATLAS
Un centro público de Valencia le impedía asistir con el pañuelo en aplicación de una normativa interna
Takwa Rejeb, la alumna española que no podía entrar en su instituto de Valencia desde hacía una semana al negarse a quitarse el pañuelo islámico, podrá volver al centro. El Gobierno valenciano ha anunciado este lunes que "ha garantizado el derecho a la educación" de la estudiante, de 22 años, que podrá llevar la prenda, conocida como hiyab y que ella considera parte de su identidad religiosa, en su mismo instituto.
"He recibido la noticia con una felicidad total", ha afirmado Takwa a este periódico. "Da mucha alegría ver que conseguimos pequeños cambios con los que al final llegará el gran cambio. El hecho de que cada persona pueda ser como quiera sin verse coaccionada", ha añadido la joven, matriculada en un grado superior de Turismo de Formación Profesional.
El instituto público Benlliure le había denegado el acceso ante su negativa a quitarse el pañuelo. El motivo alegado era que el régimen interno del instituto, aprobado por el claustro, prohíbe entrar en las aulas con la cabeza cubierta. Aunque la norma se aprobó en 2009 pensando en gorras y bragas, la dirección había aplicado el mismo criterio al hiyab.
El centro negó que la medida tuviera una finalidad discriminatoria. Y la justificó en la búsqueda de la "homogeneidad" y en motivos de "salud", recordando que durante la fase de educación obligatoria los alumnos tienen entre sus asignaturas Educación Física.
Takwa, que se ha enterado de que puede volver a clase con pañuelo a través de los medios de comunicación, ha asegurado que su intención es volver a las aulas "con naturalidad, como un día normal". Y ha insistido en que se encuentra "feliz". "Esto supone un pequeño avance para que todos podamos ser como somos, sin ser coaccionados por la mirada de otros y sin tener que acoplarnos a lo que haga la mayoría".
La joven nació en España. Sus padres huyeron de Túnez y se exiliaron en Valencia por motivos políticos.
El asunto fue denunciado el viernes pasado por el abogado de SOS Racismo Francisco Solans. La vicepresidenta del Gobierno valenciano, Mónica Oltra, expresó el mismo día su desacuerdo con el veto a la alumna. El departamento de Educación, dirigido por Vicent Marzà, que como Oltra pertenece a Compromís, socio de los socialistas en el Ejecutivo autonómico, ha adelantado que elaborará una normativa común sobre las prendas de vestir en el sistema educativo.
La finalidad de la nueva regulación en la comunidad autónoma será "garantizar el derecho a la educación del alumnado"; "son necesarias todo tipo de herramientas para fomentar la convivencia y la diversidad cultural en los centros educativos valencianos", ha indicado la consejería.
El departamento ha adoptado la decisión sobre el caso de Takwa tras abordar la situación "con los diferentes agentes educativos y sociales implicados en la cuestión", ha señalado en un comunicado. La consejería ha creado en cada centro la figura de un coordinador "de igualdad y convivencia con el objetivo de trabajar de primera mano diferentes situaciones relacionadas con esta temática".
El tipo de actuación del Gobierno valenciano es infrecuente. Hace unos años, otra alumna fue vetada por el mismo motivo en un instituto de Pozuelo de Alarcón (Madrid), pero la Administración autonómica evitó intervenir. El Tribunal Superior de Justicia de Madrid dio, además, la razón al centro.
El veto a Takwa salió a la luz por la denuncia formulada por SOS Racismo, pero no es un caso excepcional. Solo en el instituto Benlliure de Valencia, desde que aprobó su normativa interna hace siete años, a otras tres jóvenes se les prohibió ir a clase con el pañuelo. Una de ellas aceptó quitárselo y otras dos abandonaron el instituto.
Cada centro ha tenido autonomía para regular el uso de prendas de vestir, algo que ahora cambiará en la Comunidad Valenciana. La Consejería de Educación ha informado también de que va a organizar "una jornada de reflexión sobre los nuevos retos y contextos sociales para tratar la diversidad cultural en las aulas y cómo garantizar las buenas prácticas interculturales en los centros educativos".
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